学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。燃气集团以学习赋能天然气产业管理升级，构建“125”机制，搭建“燃气夜校”、驻点服务等平台，重实效，促长效，正是抓住了提升学习力这个解决能力不足、本领恐慌问题的关键，对如何以学习型组织建设引领学习力提升提供了有益借鉴和启示。

对个人成长来说，学习力好比树根，只有拥有发达的根系，才能经风雨长才干。对企业发展来说亦是如此，在高质量转型升级的路上，我们既面临产业发展多元深入带来的知识蓝海、知识鸿沟，也面临着传统产业拥抱数智时代后的业务变革、业态变革，要想实现企业基业长青，提升学习力、加强学习型组织建设迫在眉睫。而与形势、要求不相适应的是，少数单位的学习面临流于形式学不真、分身无术学不勤、浅尝辄止学不深、有头无尾学不久等问题。解决这些问题，强化引导、完善机制、搭建平台至关重要。

知之者不如好之者。没有自发性，学习型组织就没有活力，学习也就成了强按牛头去喝水。要强化宣传引导，让大家认识到学习力+思考力=能力，认识到学习是企业兴盛之要、个人成长之梯。上有所好，下必从之。各级管理人员要做好引领，教育带动大家珍惜学习机会，自觉把学习作为一种工作责任、精神追求、生活方式。要营造尚书、尚学的氛围，多树立典型榜样，让学习成为一个组织抵御粗气俗气懒气的有力武器。

学习力提升是日益精进的过程，最忌一日曝十日寒。大家的学习主观能动固然重要，但如果没有保障机制，“甘之如饴”也会演变成“疲于应付”。各级组织制定学习计划时，要确保组织学习目标与个人学习目标相匹配、统一，根据实际工作的重、难、弱点做调研，知所需、补所短。同时，也要建立干部领学、组织督学、交流促学等机制，发挥组织学习的最佳效率最好效果。针对部分单位工学矛盾突出问题，方式可以更灵活、形式可以更多样，用好“碎片化”时间、“线下+线上”手段等。要以效果为导向做好学习评价，合理设置学习在相关考核的比重，以约束和激励保障持续性。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问题是最好的“实践课”老师，要搭建好各类平台，把问题转化为课题进行思考、研究、解决。一方面，我们要用好用活现有平台，发挥好重点实验室、技能大师工作室、职工书屋以及技术比武、师带徒等平台的作用；另一方面，还要设置诸如燃气集团“驻点服务”这样单元更小、方向更集中、运行更灵活的微平台，吸纳更多人参与，启发思维、激发创造，提高每个参与者在业务上的把握能力，为思考产生的“种子”发芽结果提供丰沃土壤。

事有所成，必是学有所成。广大干部职工一定要保持强烈的危机感、紧迫感，在干中学、学中干，将学习融入到血液里，坚定不移依靠强大学习力走向未来。